在教育信息化趨勢的推動下,各階段基礎教育都在推進智慧校園與智慧教室的建設。這種智能教育環境的改變將帶來教學模式,學生學習行為以及學習過程中所使用的學習空間及桌椅設施等的一係列變化。本文分析了智能學習環境的發展趨勢對學生具體學習行為的影響,提出依據\"動態化\"\"無縫銜接\"\"參與式\"等特征對學習空間進行重塑,並從三個方麵來分析未來學習桌椅設計趨勢,即全麵集成人性化動態交互服務功能,注重動態數字化人機適應,體現動態多元化的造型設計及布局。

自2019年末新冠疫情爆發在全球範圍內此起彼伏,波及多個國家和地區。常態化疫情防控對香蕉小视频的生活習慣,工作方式,教育模式等各個領域都產生了深遠的影響。近期學校疫情集聚性爆發,引發了各領域關於校園如何開展常態化疫情防控的討論。無論是應對當前病毒變異對產生的威脅,還是疫情常態化防控對大學校園產生的影響,校園空間的設計,管理與使用都需要采取有效措施應對此類公共衛生事件。本文主要針對大學校園如何利用室外公共空間的有效組織和彈性使用應對常態化疫情防控的相關研究。 本文以包頭市大學校園為研究對象,通過問卷調查,實地勘驗的方式分析疫情發生前後校園使用者對校園學習和生活的防疫需求及室外公共空間活動情況的差異和變化,發現疫情使得校園使用者教學模式,生活習慣,心理健康發生變化,使用者長期在封閉空間內生活和線上學習會更加渴望室外活動,有更強烈的社會交往需求。疫情防控進入常態化後,則對校園室外公共空間的合理使用則提出了新的要求。疫情導致校園室外公共空間產生了安全社交需求,對空間的使用品質要求變高。通過分析校園出現疫情的案例,發現疫情擴散的主要原因是校園缺少針對疫情的防疫空間規劃;校園麵對疫情進行分區域管控較為困難;師生們無法保持安全社交距離,同時長時間的自我封閉導致校園人群產生恐慌,焦慮等心理健康問題。 本文研究利用空間句法,實地調研等方法對現階段具有多核心特點的內蒙古科技大學和具有單核心特點的包頭醫學院兩所學校的室外公共空間使用功能,空間規模和空間可達性進行定性定量分析。本文研究在後疫情時代背景下,運用彈性設計和生物學相關理論得出仿生細胞彈性適應理論,依據仿生細胞彈性適應理論構建仿生細胞空間防疫體係。體係對校園空間進行整體優化,將校園按照分層級,分區域,分流線的條件進行防疫管控的空間使用研究。研究根據校園室外公共空間的形態以及規模大小將空間分為麵狀,點狀和帶狀三種類型,針對不同類型的空間進行使用特點的分析和研究。依據麵狀室外公共空間可達性高於平均值的空間對校園廣場空間和體育場空間進行防疫空間中隔離空間的布置;點狀室外公共空間分為3000——5000平方米,1000——3000平方米兩類可達性高於平均值的空間,對校園廣場空間,體育場空間和其他公共空間進行防疫空間中A級和B級醫療保健服務空間的布置;帶狀室外公共空間分為3000——5000平方米,1000——3000平方米兩類可達性高於平均值的空間,對校園廣場空間,體育場空間和其他公共空間進行防疫空間中A級和B級物資儲存空間的布置。結合疫情防控的要點,通過控製使用人數,使用時間等防控手段降低空間聚集性,提高校園安全性。采用彈性設計方式打造舒適安全的社交空間和休閑空間,使得校園空間活力較為均衡。 研究運用仿生細胞空間防疫體係的構建方法,對內蒙古科技大學校園進行仿生空間布局優化,通過使用GIS網絡分析中的最小化阻抗模型,最大化覆蓋範圍模型和最短路徑分析模型,對室外公共空間,防疫空間的選址,防疫通道的布局進行優化。對麵狀室外公共空間隔離空間的防疫空間,提出潔汙分區的功能策略;為安全社交空間解決後疫情時代戶外就餐,學習,提出戶外教室和簡易式設施布局策略。點狀室外公共空間內醫療服務保健空間的防疫空間,主要用於核酸采集,統計校園內全員核酸需要的空間麵積;為安全社交空間解決後疫情時代戶外社交安全,提出在空間中設計網絡狀社交距離柵格模式策略。帶狀室外公共空間內為物資儲存空間的防疫空間,提出物資分流線,減少交叉感染策略;為安全社交空間解決後疫情時代戶外停留,提出結合綠化帶,安全太空艙膠囊和街道家具等打造適宜停留息的健康交往空間策略。結合智慧校園打造平疫結合的智慧化管控,在平時提高校園使用者的便捷度和滿意度;在"疫"時,根據不同防疫等級進行空間管控,預約使用,人流限製等的方式,降低校園使用者感染病毒的風險。本研究豐富了重大公共衛生事件出現的情況下校園空間的應對策略,為校園防疫等相關研究提供了參考和借鑒。